�(tuán)�(duì)挑戰(zhàn)——高效�(tuán)�(duì)打造課�
�(tuán)建活�(dòng)——高效�(tuán)�(duì)打造課�
課程背景
星巴克在全世界開(kāi)� 3700 多�(gè)�,這�(gè)公司的老板就說(shuō),他們這�(gè)公司基本上沒(méi)有高科技,也�(méi)有秘�。他憑什么打造他的品�,把他的�(chǎn)品推到世界上�,并且利�(rùn)一直往上走。他的殺手锏就是靠他的團(tuán)�(duì)�
很多外國(guó)人稱(chēng)贊最多的是中�(guó)� 很聰�,然后就�(huì)跟上一�“中國(guó)人很不團(tuán)�(jié)”。不是有人這樣形容中國(guó)人嗎�“單�(gè)人是條龍,合在一起像條蟲(chóng)”,這句話雖�(guò)于尖刻,但這就是中�(guó)人留給別� 的印�,雖然這句話有失偏�,不�(guò)中國(guó)人的�(tuán)�(duì)意識(shí)只存在五倫(君臣、父�、夫�、兄�、朋友)之內(nèi),除此之外很難找��
組織�(tuán)�(duì)的根本的原因,是�?yàn)?我們希望團(tuán)�(duì)方式能把每�(gè)人最大的潛力�(fā)揮出�(lái),通過(guò)�(xié)�(diào)和合作能夠做到我們單�(gè)人無(wú)法做到的事情。比如說(shuō)一�(gè)交響�(lè)�(tuán),每名樂(lè)�(duì)成員扮演不同得角�,拉 小提琴、大提琴、吹�(hào)、打鼓等�,如果他們單�(dú)演奏,聽(tīng)眾只能聽(tīng)到一部分,如果他們把整�(gè)的過(guò)程有�(jī)地結(jié)合起�(lái),效果是完全不一樣的,�(gè)人的音樂(lè)演奏�(wú)� �(dá)到這�(gè)效果�
�(gè)人英雄時(shí)代正在被科技�(fā)展和 分工愈來(lái)愈細(xì)的現(xiàn)�(shí)拋給歷史,�(gè)人力量正在被�(tuán)�(duì)力量所取代。為什么世� 500 �(qiáng)企業(yè)里有 80 %以上的企業(yè)都用了團(tuán)�(duì)的方式來(lái)�(jìn)行運(yùn)�?團(tuán)�(duì)的力量為什么愈�(lái)愈大?為什么有的團(tuán)�(duì)成功而有的團(tuán)�(duì)�(yè)�(jī)卻不如�(gè)人的�(yè)�(jī)?團(tuán)�(duì)的問(wèn)題實(shí)際有太多的懸�� 擺渡人高效團(tuán)�(duì)課程正是為解答這些�(wèn)題而專(zhuān)門(mén)�(shè)�(jì)�
課程體系
針對(duì)人群
所有企�(yè)員工
課程目標(biāo)
• 加強(qiáng)�(tuán)�(duì)合作,樹(shù)立合力致勝的信念�
• 增�(jìn)�(xué)員相互認(rèn)知和理解,提高團(tuán)�(duì)的寬容度�
• �(fā)�(xiàn)�(tuán)�(duì)�(wèn)�,改�(jìn)�(tuán)�(duì)的領(lǐng)�(dǎo)方式和管理方��
• �(kāi)�(fā)�(gè)人和�(tuán)�(duì)潛能,提高團(tuán)�(duì)整體能力�
• �(shù)立應(yīng)�(duì)挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的信心和勇��
• �(shù)立主�(dòng)溝通的意識(shí),學(xué)�(xí)有效的溝通技巧;
• 突破思維定勢(shì),創(chuàng)造性的解決�(wèn)題�
在該課程上重�(diǎn)突出
• �(kāi)�(fā)�(gè)人和�(tuán)�(duì)潛能
• 促�(jìn)�(tuán)�(duì)成員的信�
• 體驗(yàn)壓力管理
• 培養(yǎng)換位思考習(xí)�
課程地點(diǎn): 印象拓展�(xùn)練基�












